Bienvenidos a mi BLOG

Para presentarme, inicio diciendo que me gradué bachiller y recibí la distinción “Bachiller Andrés Bello” del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, me gradué como Ingeniero de Sistemas, en la Universidad Industrial de Santander (UIS), Especialista en Docencia Universitaria (UCC) y Magister en Informática (UIS), he realizado diplomados en el área de Redes (Prologic), Procesos Educativos Virtuales (UIS), Desarrollo de Cursos Virtuales(UIS), Tutor de Cursos Virtuales (UNAD), Certificación como tutor de Curso Virtual(UNAD), Director de Cursos Virtuales (UNAD), Calidad en procesos Educativos Virtuales (UTN, Argentina).

En la actualidad trabajo en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia como Docente Auxiliar y estoy trabajando en el tema de las herramientas tecnopedagógicas que pueden ser implementadas en las plataformas virtuales donde se llevan a cabo cursos de formación virtual (elearning), mi interés es llevar a cabo investigaciones en las cuales pueda aportar conocimiento en esta área y aplicarlas buscando el beneficio a los estudiantes y docentes de esta prestigiosa Universidad Colombiana.

La educación a distancia mediada virtualmente se está convirtiendo en una forma de llegar a regiones donde la Universidad que trabaja con el método tradicional (aula de clase) no ha podido llegar, personas de diferentes edades, razas, creencias, están siendo beneficiadas, ya que al utilizar mediaciones virtuales, con el uso de computadores y conexiones a internet, pueden llegar a formarse, ésto me ha llevado a fundamentar el interés por aportar un granito de arena a este modelo académico pedagógico de la UNAD.

¿Qué son los Blogs?

Los blogs, como herramienta de la Web 2.0, se han convertido en herramientas muy interesantes al momento de presentar información que un docente, tutor, estudiante, aprendiz, discente o cualquier persona, que cumpla un rol dentro de un modelo pedagógico basado en herramientas virtuales, desee publicar, en el blog es más fácil escribir resúmenes, ensayos, informes o cualquier tipo de documento que desee, que sea visto por cualquier persona en la web, pero se debe tener en cuenta que la información a publicar sea de su propia creación .

Los blogs ayudan a los tutores en el proceso de formación, ya que aquí quedan consignadas las evidencias de los trabajos de los estudiantes, o si el tutor se interesa en crear un blog con información que considere interesante y que sea útil para sus estudiantes o para mostrar resultados de sus investigaciones; a los estudiantes les permite que produzcan, libremente, documentos o textos que no van a quedar almacenados en una carpeta de un profesor, en una biblioteca o tirado en la basura, sino que estará escrito en la Web que es, en estos momentos, el centro de información más grande del planeta.

Como ejemplo del uso de un blog dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de medios virtuales, presento este blog, que cumple una serie de lineamientos especificados dentro del proceso de certificación como tutor virtual de la UNAD y que considero le puede servir a cualquier tutor como referencia para que realice su trabajo; siguiendo el orden que aquí se especifica, un contenido manejado con páginas y entradas en ordenes definidos, con imágenes creadas por el autor y un modelo básico para cualquier informe a través de un blog.

Bienvenidos a mi Blog y espero que sea de mucha utilidad.

La Unad a la vanguardia de la educación a distancia en entornos virtuales

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) se ha convertido en la Universidad con mayor número de estudiantes que utilizan medios virtuales en su proceso de formación en Colombia, esto le ha permitido ser la Universidad pionera y con mayor nivel de desarrollo en cuanto a plataforma de elearning, ofrece un modelo académico en el cual de tradicional (encuentro tutor con estudiantes) se está pasando a virtual completamente, lo que aún no se ha podido definir es la forma de llevar a cabo laboratorios virtuales que asimilen los reales y así convertirse en una universidad que brinde formación completamente virtual.

En la UNAD se definió la “visión” proyectando la formación a distancia para ser reconocida tanto nacional como internacionalmente y para esto se apoya en su “misión” basando la formación para todos en un modelo a distancia y el proceso de formación se realiza a través del uso de las TICs para fomentar el aprendizaje autónomo y que se desarrolle libremente el estudiante, experiencia que se ha vivido en el curso de formación como tutor y que en estos momentos estamos experimentando en la certificación para tutor virtual (UNAD, 2010).

La formación académica a través de su plataforma (utiliza como Herramienta de Gestión de Aprendizaje a Moodle) utiliza software libre y sus costos son bajos, en cuanto a herramienta se refiere, pero tiene todo un grupo de profesionales, muy especializados, en cuanto al control y soporte de dicha plataforma, los tutores que manejan todo el proceso de enseñanza aprendizaje son seleccionados de tal manera que se cuente con profesionales con los más altos niveles académicos y que son actualizados a través de los diferentes cursos, diplomados, especializaciones y maestrías propias con las que cuenta la Universidad.

Las herramientas tecnopedagógicas que se utilizan como apoyo a la plataforma virtual son definidas mediante un proceso técnico profesional para que se presenten la menor cantidad de problemas al momento de funcionar, mucho mas cuando los estudiantes presentan sus evaluaciones o trabajos, la minimización de errores es normal en cualquier plataforma tecnológica, ésto debido a los problemas de conexión que se presentan en los enlaces a internet, mucho más si se trabaja con conexiones a través de modem de los diferentes operadores telefónicos.

La formación a través de TICs y específicamente la que se maneja en la UNAD se está conviertiendo (y así debe ser por sus factores de calidad) en el referente nacional y a nivel latinoamericano de los procesos de formación a distancia, a tal punto que pertenece al “Centro Virtual para el Desarrollo de Estándares de Calidad para la Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe” (CVDES 2005) donde participan las universidades de habla hispana que trabajan específicamente en educación a distancia, esto la convierte en un referente internacional con su modelo de calidad.

BIBLIOGRAFIA

CVDES (2005). Estandares de Calidad. Visitado el 6 de noviembre de 2010 y disponible en: http://www.utpl.edu.es/centrovirtual/internas/estandares-indicadores.html. Ecuador.

UNAD (2010). Manual de calidad. Visitado el 6 de noviembre de 2010 y Disponible en: http://calidad.unad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=33&Itemid=29.

La Netiqueta en los AVA

La Netiqueta virtual en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA: ¿Una norma necesaria para la comunicación?

Uno de los elementos que más caracteriza el entendimiento, cuando existe comunicación entre los seres humanos, es el valor que se da entre los participantes de dicha comunicación, si se establece un respeto y unas normas que también se respeten, la comunicación podrá ser más efectiva, por esta razón los seres humanos utilizamos la “etiqueta” para establecer comunicaciones concisas, serias, valiosas para las partes y que proyecten un manejo cordial en las relaciones de los seres humanos.

En lo que respecta a los entornos virtuales, se ha definido la netiqueta (término muy usado y bien definido en internet), la cual define toda una serie de premisas para que la comunicación, entre las diferentes instancias que la realicen, cumplan con unas normas básicas para su interacción. La netiqueta está basada en el estándar (RFC_1855 1995) que se estableció como una norma a seguir y que es funcional al momento de trabajar en comunidades virtuales

Entonces, ¿en qué consiste la netiqueta virtual?, la netiqueta virtual es el comportamiento que debemos tener cuando enviamos cualquier mensaje a través de un medio digital, mucho más, cuando se está usando la Internet y se requiere interactuar con otras personas, puede ser en los blogs, wikis, correos, foros, discusiones, y cualquier otra herramienta de la Web 2.0 que permiten intercambiar información entre los participantes, son destacables las herramientas que comparten información sobre aquellas que son mas estáticas como el caso de las Webquest, Caza al tesoro, Slideshare, entre otras .

¿Cuáles son los elementos más importantes a tener en cuenta cuando se trabaja un blog? Se destacan: principio de soberanía del autor, donde los creadores de blogs pueden eliminar comentarios que no consideren pertinentes; Principio de complementariedad de los comentarios, los comentarios no pueden ser mayores que los textos básicos planteados para discusión; Principio de veracidad de la identidad del comentarista, no se deben reconocer los comentarios anónimos.

La netiqueta virtual debe ser tenida en cuenta, en los Ambientes Virtuales de Aprendizajes, como un elemento importante al momento de comunicarse entre las personas que participan en un proceso de formación a través de medios virtuales, una vez que se establezcan por el administrador de un AVA, éstas se deben respetar y seguir, ya que redundará en beneficio de todos los participantes, una vez que sean apropiadas, estas normas serán la base que cualquier participante debe aplicar en sus mensajes y escritos.

Las normas básicas a cumplir en un AVA son: a) Escribir con buena ortografía, si no se maneja entonces se debe escribir primero en un procesador de texto como Word (si se utiliza Sistema Operativo Windows) para que ayude en la corrección ortográfica, b) Escribir evitando las expresiones con alto sentido del humor, el sarcasmo o cualquier otro tipo de lenguaje que pueda ser ofensivo a los otros participantes. c) Señalar aquellas frases que no sean de la persona que escribe, esto para respetar los derechos de autor. d) Evitar el uso de la mayúscula, en internet, el uso de la mayúscula indica que se está gritando.

Para destacar a nivel internacional las normas que establece la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) de España, donde planten las diferentes normas de la netiqueta a tener en cuenta entre las personas que interactúan en el modelo educativo de dicha universidad, se definen las normas para cada tipo de interacción subdivididas en: General , foros y correos, charlas, en cada una de estas interacciones se define una netiqueta que son complementarias entre ellas y que son funcionales para cualquier entidad que requiera trabajar soble modelos educativos que requieran el uso de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (UNED 2002).

Al interior de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, las comunicaciones que se realizan a través de entornos digitales, cabe destacar la labor que viene definiendo en la cual se invita a que todas las personas que pertenezcan o que deseen interactuar como comunidad académica, deben utilizar las normas de netiqueta, con las cuales se tendrán comunicaciones con mucho respeto y que serán muy valiosas para los que interactúen a través de estos medios (UNAD 2010).

Bibliografía

RFC_1855 (1995). Netiquette Guidelines. Disponible En: http://www.rfc-editor.org/rfc/rfc1855.txt

UNAD (2010).

http://campus.unadvirtual.org/campus/file.php/7/UNAD/SITE_POLICY/netiquette_ES_COL.html

UNED (2002). Netiqueta. Disponible en: http://www.uned.es/iued/guia_actividad/netiqueta.htm

Presencia social en una aula virtual.

Por: Wilson Castaño Galviz

La presencia social es entendida como: “el proceso de cercanía entre el asesor, tutor, estudiante(s) y medios, a través del cual se generan sentimientos de identidad y pertenencia, mismos que ejercen cierta influencia sobre la permanencia de los estudiantes en el programa académico.” (De Aguinaga y Barragan, 2007), según esta definición lo importante son los sentimientos que se generan entre todos los integrantes del proceso de formación, incluyendo la plataforma tecnológica y el diseño de los cursos, con los cuales se logra que los estudiantes continúen sus procesos de formación y no deserten.

Los encuentros “cara a cara” que se da en la aulas tradicionales se parecen a la presencia social, que se define en los entornos virtuales en el hecho de que los dos buscan la cercanía entre los participantes de todo el proceso académico y de formación, permite que haya interacción y se generen relaciones de confianza, que son muy importantes en los seres humanos y que nos permiten que no se genere deserción en los ámbitos académicos, muchas veces las cercanías entre los docente y estudiantes, ayudan a que se estimule al estudiante y pueda permanecer en la formación académica.

Las diferencias que existen entre los encuentros “cara a cara” y la “presencia social” es que en la presencia social, los encuentros entre las personas, a veces es muy “fría”, el tutor puede estar ocupado en otras cosas y no prestar mucha atención o es posible que solo se trate el tema al cual el estudiante hace alusión y no quede tiempo para compartir, donde la experiencia del docente muchas veces es importante para que el estudiante adquiera información que no es posible detectar en un video o en una herramienta, así sea de la Web 2.0, pero que el docente si la ha adquirido con la experiencia.

Un encuentro “cara a cara” implica que una persona puede ver a la otra, conocer de cerca las expresiones de su cara, sus ademanes, la forma como se quiere expresar, las subidas y bajadas de voz, además, en el momento que se tenga una duda, es posible que con un lápiz y papel o cualquier otro recurso, se puede obtener ayuda para la misma, un encuentro “cara a cara” no lo considero que se pueda dar en una aula virtual, lo que se puede dar es una conexión a través de un medio virtual, en estos casos pueden ser Skype, DimDim, Hotconference o cualquier otra herramienta tecnológica.

En un encuentro virtual, no es posible determinar sentimientos y las ayudas rápidas tampoco son tan fáciles de aplicar, es posible que se explique verbalmente, pero en forma humana y cercana No. La anterior es mi idea, tal vez en la literatura se pueda encontrar que si es posible, pero dentro de mi experiencia, no lo considero, existen elementos de compartir entre los humanos que no se encuentran en los entornos virtuales, tal es el caso de que algunas herramientas como Facebook se hayan desarrollado y avanzado mientras que entornos virtuales como Second Life No.

Uno de los elementos muy importantes que los tutores virtuales pueden implementar como la “presencia social” sirven como apoyo para la misma Universidad porque un trabajo bien realizado con los estudiantes, donde ellos se sienten a gusto y encuentran que los tutores son personas idóneas, responsables y que son entregados a su trabajo, generará un gran compromiso por parte de ellos y sentirán que la Universidad tiene un gran compromiso con la formación, esto a veces es una gran fortaleza para aquellas instituciones que trabajen a través de entornos virtuales.

Desde aquí hago un llamado a los tutores virtuales en entornos de e-learning a que se comprometan tanto con los estudiantes como con la Institución, que utilicen muchas de las herramientas disponibles como los RSS, con las cuales se puede actualizar de las modificaciones a los trabajos de los estudiantes, que utilice los blogs, wikis (el de la plataforma), los Webquest, que son interesantes para que el estudiante se sienta que utiliza la tecnología para su formación y por último que se apropie de las redes sociales para que interactúe y haga parte de la sociedad en la Web.

De Aguinaga Vázquez, Carmen Patricia. Barragán de Anda, Amelia Berenice. (2007). La presencia social como elemento minimizador de la deserción en la educación a distancia. Virtual Educa Brazil. consultado el Noviembre 12 de 2010 en: http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:19307&dsid=n02aguinaga07.pdf.

Uso didáctico de videos de la web

Por: Wilson Castaño Galviz

Para buscar y tener como ayuda didáctica un “buen” video, considero necesario que se clarifique cuál es el sentido y la pertinencia del uso del video, se recomienda que el video aclare un tema mucho mejor de lo que lo puede hacer un tutor o de lo que pueda hacer un documento escrito y que tenga una intención formativa, aquí vale el término, “una imagen vale más que mil palabras” y mucho más cuando se usa un video que técnicamente son un conjunto de imágenes continuas que permiten engañar al ojo humano para que sea simulado un movimiento.

Una vez que se tiene definido el tema al cual se le va a adicionar un video, es posible ingresar a un portal de almacenamiento de videos como youtube, y escribir el tema del cual se requiere solicitar, una vez que se analizan y se selecciona, es necesario copiar el texto de inserción html, esto es necesario debido a que se requiere tener el código html que entrega youtube, porque de lo contario será casi imposible que funcione, otra opción es descargar una herramienta que permita “bajar” archivos al computador y después agregarlo a la herramienta que se esté utilizando.

Como herramienta tecnopedagógica, los videos son útiles al presentar a los estudiantes una nueva forma de conocer información y podrán ser complementos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, una vez que los “medios tecnológicos” se han utilizado en los modelos pedagógicos, estos son de gran ayuda al docente (en la formación tradicional) o al tutor (en la formación virtual), ya que pueden profundizar mucho más un tema, siempre sea utilizado adecuadamente en la clase o en el curso que se esté trabajando.

En el caso de la enseñanza de los sistemas de comunicación en las redes de computadores, es muy interesante presentar el video “El amanecer en la red”, que está disponible en la web y que es muy explicativo acerca del proceso de funcionamiento de los accesos a través de los puertos, la forma cómo funcionan los ataques a las redes y la interacción de los paquetes de información con los puertos de interconexión del pc. Además es narrado en español y permite ahondar a un mayor nivel de profundidad en cuanto al manejo de este tema, esto se puede observar en el siguiente video.

Video: El amanecer en la red, disponible en: http://www.youtube.com/v/0YK3_gg_ZD8?fs=1&amp

El anterior video puede ser utilizado en el tema de Interconexión de puertos al PC en las clases de Telecomunicaciones o Telemática para estudiantes de Ingeniería Electrónica, de Sistemas, Telecomunicaciones, de Redes o cualquier otra área de tecnología, servirá como apoyo al modelo virtual de aprendizaje y se agregará una evaluación en la cual se analice si realmente los estudiantes entendieron el tema del cual se trata el video, los estudiantes podrán también realizar un análisis del mismo y entregar o presentar un informe donde, desde su punto de vista, presenten la funcionalidad de las redes de computadores.